¿APRENDEMOS TODOS IGUAL?

 

¿APRENDEMOS TODOS IGUAL?

Los seres humanos aprendemos de diferente manera, cada uno a su ritmo, dependiendo de su tipo de aprendizaje.

Cada uno de nosotros está condicionado por muchos factores que hacen que nuestra forma de aprender sea única: ambiente, personalidad, motivación, actitudes, aptitudes, habilidades, etc.

¿Cuántos estilos de aprendizaje existen?

Activo: Aprenden de manera innovadora, descubriendo. Son atrevidos, creativos, competitivos y participantes.

Reflexivo: Prefieren actividades o materiales que les lleven a pensar, a cuestionarse. Les gusta leer. Son lentos y concienzudos en sus tareas.

Teórico: Quieren conocer diferentes teorías o formas de hacer las cosas, necesitan ampliar su información, son disciplinados y metódicos.

Pragmático: Necesitan saber si lo que están aprendiendo sirve para algo práctico, son eficaces y directos.

¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?

 Las estrategias de aprendizaje son una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales para procesar información y aprenderla significativamente. Los procedimientos usados en una estrategia de aprendizaje se denominan técnicas de aprendizaje.

En el ámbito educativo es necesario prepararse constantemente, por ello tanto docentes como alumnos, deben contar con estrategias que les permitan mejorar su estudio y formación. Una de las mejores herramientas en que se pueden apoyar, es en las estrategias de aprendizaje, en este artículo te compartimos: qué son las estrategias de aprendizaje, la diferencia con las estrategias de enseñanza, los principales ejemplos, los distintos tipos y una serie de actividades para implementar en el salón de clase.

CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje son deliberadas y planificadas por el propio estudiante, además:

•Son acciones que parten del sujeto que aprende.

•Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.

•Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.

•Son más que los “hábitos de estudio” porque se realizan flexiblemente.

 

CARACTERISTICAS DE LAS ESTRATEGIAS  DE ENSEÑANZA

Las estrategias de enseñanza son procedimientos o recursos utilizados por los maestros para alcanzar un aprendizaje significativo en los estudiantes. Gracias a las estrategias de enseñanza el docente puede crear un proceso de aprendizaje cooperativo, participativo y vivencial.

•Resúmenes

•Analogías

 •Ilustraciones

 •Objetivos

•Aprendizaje basado en problemas

•Mapas conceptuales y redes semánticas

•Debates

•Discusiones guiadas

•Aula invertida

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única.

Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la “capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos”... Gardner y sus colaboradores de la prestigiosa Universidad de Harvard advirtieron que la inteligencia académica (la obtención de titulaciones y méritos educativos; el expediente académico) no es un factor decisivo para conocer la inteligencia de una persona.

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás. Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente de la profesión que se ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de inteligencia.

Inteligencia verbal (lingüística): en este estilo de aprendizaje se prefiere la palabra ya sea escrita o hablada, por tal motivo los individuos que desarrollan esta inteligencia pueden tener un vocabulario amplio para expresarse. Las personas con inteligencia verbal desarrollada aprenden con mayor facilidad con explicaciones verbales, retienen instrucciones y conceptos por este medio.

Inteligencia visual (espacial). Las personas destacadas en este estilo de aprendizaje prefieren el uso de imágenes, colores y mapas tanto para organizar información como para comunicarla. Con facilidad pueden imaginar, visualizar y planear en su mente y tienen gran sentido espacial.

Inteligencia auditiva (musical): algunas características relacionadas con esta inteligencia son: la capacidad de percibir y expresar formas musicales, de aprender canciones y ritmos, sensibilidad para escuchar los sonidos del entorno.

Inteligencia kinestésica: acá lo más importante es el movimiento del cuerpo, el contacto directo con la materia a aprender, las sensaciones. Las personas desarrolladas en la inteligencia kinestésica  tienen gran capacidad de expresión corporal y son sensibles a ella.

Inteligencia lógica-matemática: en este estilo se prefiere el razonamiento lógico y por tanto se pueden reconocer patrones con facilidad, conexiones entre contenidos aunque estos no sean evidentes, sabe clasificar y agrupar con facilidad la información para aprenderla, entenderla o explicarla. Por supuesto se desarrolla el trabajo con los números y cálculos complejos.

Inteligencia social (interpersonal): con esta inteligencia se entiende a las personas y las relaciones personales. Los individuos que desarrollan esta inteligencia pueden comunicarse con facilidad con la gente, tanto verbal como no verbal, reconocen sus estados de ánimo y sus puntos de vista.

Inteligencia intrapersonal: también se le llama "estilo solitario", y se refiere a la capacidad autoreflexiva de las personas, el lado introspectivo e independiente de entender el entorno, la nueva información y los conocimientos. Las personas que desarrollan esta inteligencia saben analizar sus vivencias, pasar tiempo solos y disfrutarlo; también son excelentes autodidactas.

La inteligencia naturalista  permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno, como por ejemplo las especies animales y vegetales o fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la naturaleza.

 

En la teoría de las inteligencias múltiples, además, se dice que existen dos tipos de experiencias externas que influyen en el desarrollo de una inteligencia:

Las experiencias cristalizantes: Son los momentos clave para el desarrollo de las habilidades de las personas. Se puede decir que son la chispa que enciende la motivación sobre la inteligencia próxima a desarrollar.

Las experiencias paralizantes: Tal como lo dice su nombre se tratan de aquellas que bloquean el desarrollo de una inteligencia. Aquí se puede poner de ejemplo a las ocasiones que nos acercamos por primera vez a alguna materia y el maestro o guía es terrible —por su método o por su personalidad— y esto nos hace relacionarla con algo desagradable.

APRENDER A APRENDER

Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. Esta competencia tiene dos dimensiones fundamentales. Por un lado, la adquisición de la conciencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales, físicas), del proceso y las estrategias necesarias para desarrollarlas, así como de lo que se puede hacer por uno mismo y de lo que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos. Por otro lado, disponer de un sentimiento de competencia personal, que redunda en la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender. Significa ser consciente de lo que se sabe y de lo que es necesario aprender, de cómo se aprende, y de cómo se gestionan y controlan de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizándolos y orientándolos a satisfacer objetivos personales. Requiere conocer las propias potencialidades y carencias, sacando provecho de las primeras y teniendo motivación y voluntad para superar las segundas desde una expectativa de éxito, aumentando progresivamente la seguridad para afrontar nuevos retos de aprendizaje.

 

https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner 

https://docentesaldia.com/2019/12/15/que-son-las-estrategias-de-aprendizaje-definicion-tipos-y-ejemplos/ 

https://www.euroinnova.edu.es/blog/importancia-de-las-estrategias-de-ensenanza

https://competenciasbasicascordoba.webnode.es/aprender-a-aprender/